【故都的秋教案】《故都的秋》是现代著名作家郁达夫的一篇散文，文章通过描写北平（即北京）的秋天景象，表达了作者对故乡的深切怀念和对自然景色的独特感受。本文语言优美、情感真挚，具有极高的文学价值和教学意义。
一、教学目标总结
| 教学目标 | 内容说明 |
| 知识与能力 | 掌握文章的主要内容，理解作者通过对“秋”的描写所表达的情感；学会分析散文的语言特色和写作手法。 |
| 过程与方法 | 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵，提升学生的阅读鉴赏能力。 |
| 情感态度与价值观 | 感受作者对故乡的深情，体会自然之美与人生感悟之间的联系，培养学生的审美情趣和人文情怀。 |
二、教学重点与难点
| 项目 | 内容 |
| 教学重点 | 1. 分析文章中“秋”的意象及其象征意义； 2. 品味语言风格，体会作者的情感表达。 |
| 教学难点 | 1. 理解作者在描写“秋”时所蕴含的复杂情感； 2. 探究文章结构与情感表达的关系。 |
三、教学过程设计
| 教学环节 | 教学内容 |
| 导入新课 | 通过展示北平秋天的图片或视频，引发学生兴趣，引出课题《故都的秋》。 |
| 初读感知 | 学生自由朗读课文，整体把握文章内容，初步了解作者情感基调。 |
| 品读赏析 | 分段细读，重点分析文中描绘的“秋景”、“秋声”、“秋色”，体会作者细腻的观察和独特的情感表达。 |
| 合作探究 | 小组讨论：作者为何选择“秋”作为抒情对象？“故都”在文中有什么特殊意义？ |
| 总结升华 | 引导学生结合自身生活经验，谈对“秋”的理解和感受，深化对文本的理解。 |
四、板书设计（简要）
```
故都的秋
——郁达夫
一、秋景：清、静、悲凉
二、秋声：蝉鸣、钟声、雨声
三、秋色：槐花、柳影、枣树
四、情感：思乡、孤独、宁静
主旨：借秋写情，寄托对故乡的思念与对生活的感悟。
```
五、作业布置
1. 写一篇短文，描述你心中“家乡的秋天”，要求体现个人情感与自然景象的融合。
2. 阅读郁达夫的其他作品，如《江南的冬景》，比较其写景风格与《故都的秋》的异同。
六、教学反思（教师角度）
本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发了他们的阅读兴趣和思考能力。在教学过程中，应注意避免过于强调知识点而忽视学生的情感体验，应更多地鼓励学生用自己的语言表达对“秋”的感受，从而更好地实现情感与知识的双重目标。
备注： 本教案旨在帮助教师系统梳理教学思路，可根据实际教学情况灵活调整。
