在当今教育领域中，语文作为一门基础性学科，其重要性不言而喻。它不仅是学习其他学科的基础工具，更是培养学生人文素养和综合能力的重要途径。随着新课程改革的深入发展，“核心素养”这一概念逐渐成为教育研究与实践的核心关键词之一。本文旨在探讨如何通过提升学生的语文核心素养来有效培养其语言表达能力，并提出相应的教学策略。

一、语文核心素养的概念及其意义

所谓“语文核心素养”，是指学生在语文学习过程中所形成的关键能力和必备品格，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四个方面。其中，语言建构与运算是语文核心素养中的基础部分，也是学生进行有效沟通交流的前提条件。因此，培养小学生的语言表达能力显得尤为重要。

二、当前小学阶段语言表达存在的问题

尽管近年来我国小学语文教育取得了长足进步，但在实际教学中仍存在一些亟待解决的问题。例如，部分教师过于注重知识传授而忽视了对学生实践应用能力的培养；有的课堂活动形式单一，难以激发学生的学习兴趣；还有些学生由于缺乏足够的阅读积累或口语训练机会，在面对公开场合发言时往往表现得不够自信等。这些问题都直接影响到了学生语言表达水平的发展。

三、基于核心素养的语言表达能力培养策略

（一）创设情境，增强体验感

语言是一种交际工具，只有将其置于具体的生活场景之中才能更好地发挥作用。为此，教师可以设计丰富多彩的教学活动，如角色扮演、辩论赛、故事接龙等，让学生置身于真实的交际环境中锻炼自己的口头表达技巧。同时，还可以利用多媒体技术展示图片、视频资料等方式丰富课堂内容，使抽象的知识变得生动形象，从而提高学生的参与度和积极性。

（二）加强朗读指导，夯实语音基础

良好的发音是清晰流畅地表达思想的前提。因此，在日常教学中应加强对学生朗读技能的训练，包括正确读音、停顿节奏等方面的要求。此外，还可以组织定期的比赛或者展示会，鼓励孩子们互相观摩学习，共同进步。

（三）引导课外阅读，拓宽知识视野

广泛涉猎各类书籍报刊不仅能够增加词汇量，还能帮助学生掌握更多元化的表达方式。建议学校图书馆配备丰富的藏书供学生自由借阅，并设立专门的时间段用于集体阅读；家长也应当配合学校做好家庭辅导工作，为孩子营造一个热爱读书的家庭氛围。

（四）开展合作探究式学习

合作学习模式强调团队协作精神，在此过程中每位成员都需要清楚地阐述自己的观点并倾听他人意见。这种方式有助于锻炼学生的逻辑思维能力和口头表述能力，同时也促进了同伴间的情感交流与相互支持。

四、结语

综上所述，要想真正实现对小学生语文核心素养的有效培养，就必须从多方面入手，既要关注理论层面的设计安排，也要重视操作层面的具体实施。希望以上几点建议能为广大一线工作者提供有益参考，共同促进我国小学语文教学质量的整体提升。让我们携手努力，为下一代的成长铺平道路吧！