皮格马利翁效应，又称期望效应或罗森塔尔效应，源自希腊神话中雕塑家皮格马利翁对其所雕刻的少女像的深情。这一现象在心理学领域被定义为个体因接受到来自他人的积极预期而改善其表现的现象。

在教育领域，皮格马利翁效应揭示了教师期望对学生学业成就的重要影响。当教师对学生的潜力持有高期待时，学生往往能感受到这种正面的信念，并且更有可能朝着这个方向努力，从而实现更好的成绩和表现。反之，低期望则可能抑制学生的发展潜力。因此，教育者应当培养积极的期望态度，鼓励学生，为其设定合理的目标，提供必要的支持与资源，以激发他们的内在动力和潜能。

理解并应用皮格马利翁效应，对于构建积极的学习环境、促进学生的全面发展具有重要意义。